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互幫互助,收獲快樂
[ 编辑:葉林瑞 來源:政教處 發布日期:2016-10-02 19:30:54 浏覽次數:5087 次 字體:   ]

互幫互助,收獲快樂

沙城一小   葉琳瑞

{C}一、{C}背景分析

1. 主題分析

所謂“互助”,是指兩個或兩個以上的個體通過相互之間的配合而實現共同目標的過程。皮亞傑認爲,兒童道德是經曆了“他律道德性”和“自律道德性”兩個有質的差別的階段發展起來的。研究發現,兒童幫助他人的意願是隨著年齡而增強的,一般認爲,6-12歲是助人行爲發展最快的時期。二年級的學生在集體中生活、學習的時間短,不懂得怎麽互相幫助,不會與人合作。

本次主题實踐活動,教师可通过丰富多彩的主题活动,指导学生学会关心别人,在班级营造互相幫助的良好氛围,密切同学关系,使班级成为一个和谐的大家庭,感受幫助别人,快乐自己。

2. 重難點

重點:通過豐富多彩的主題活動,指導學生學會關心別人,在班級營造互相幫助的良好氛圍。

難點:在班級營造互相幫助的良好氛圍,密切同學關系,使班級成爲一個和諧的大家庭,感受幫助別人,快樂自己。

3. 設計理念

      現在的學生大多數是獨生子女。在家中,與同齡人交往較少,受父母寵愛,因而容易造成他們不會主動、正確地與人互助的交往障礙。小學一年級的學生在與同伴交往的過程中,已初步具有了互相幫助的意識,但體驗還不夠深刻,同時缺乏互助的技巧和方法。因此幫助學生從小學會怎樣與人互相幫助,既是形成一個健康向上的集體的必要條件,也爲他們將來愉悅地與人交往打下堅實的基礎。

{C}二、{C}活動目標

1.通過互助遊戲、情景劇等活動了解同學之間應該互相幫助,包括主動幫助別人和記住別人對自己的幫助。 

2.通過情境體驗活動初步學會幫助別人的常識和技巧。  

3.通過分享交流、贈送友情卡體會幫助別人最好的回報是同伴的感謝和內心的愉悅。

三、活動形式:課件展示、遊戲參與、視頻展示、分享交流、情境體驗 

四、活動准備:音頻故事《夏夜多美》、音頻《找朋友》;紅領巾1條;掃把、椅子、箱子等障礙物若幹;事先拍好的“模擬情境”視頻3組;“神奇果”蘋果1個;每人一張心形友情卡

五、活動對象:二年級學生

六、活動過程

(一)童話樂園:夏夜多美 

引語:同學們,你們還記得《夏夜多美》這篇課文嗎?我們一起再來聽聽這發生在夏夜裏的美麗的故事吧。

1.音頻播放故事:夏夜多美(人教版小學語文一下第15課) 

2.回顧故事:故事發生在美麗的夏夜,睡蓮救了掉進池塘的小螞蟻,螢火蟲、蜻蜓幫助小螞蟻回家。

3.討論 :聽完這個故事,誰來說說你喜歡故事中的誰?爲什麽?

学生討論发言概括:幫助别人 (板書:         

設計意圖上課伊始,播放回顧語文一年級下冊的課文故事,爲本節課的學習創設了一個良好的心理環境,讓學生盡快進入預期的心理狀態,同時,也爲下面的主題班會做了必要的鋪墊。另外,從語文裏挖掘班會課的思想價值,這也體現了班會課的學科整合思想。  

(二)遊戲廣場:“一路同行” 

过渡语:小蚂蚁得到幫助安全回到了家,蜻蜓、萤火虫也收获了快乐的心情,这事多么美好啊!所以,当我们遇到困难的时候,很需要别人的幫助,如果有人能及时来幫助你,事情的结局就会大不相同。那幫助他人和被他人幫助到底是一种怎样的体验呢?接下来,我们就来做个小游戏,体验一下这种滋味儿吧! 

1.遊戲規則: 

{C}l        指名體驗互助

①第一輪:指名一個小朋友蒙上雙眼,從教室最後邊出發,繞過事先擺好的椅子和掃把等,手不許移動任何東西,安全抵達講台,拿到講台上的書算勝利,計時。 采訪心情。

②第二輪:指名另一個同學扶著剛才做遊戲的同學再進行一次遊戲,可以給予語言上的提示。再次計時。 

③对比时间,并分别采访被蒙眼的同学和幫助者,蒙眼的同学说说自己两次游戏的心里感受;幫助者谈自己为什么要来幫助他,现在是什么心情?经过今天的游戏,我相信你们已经成为了好朋友。

{C}l        集体一对一幫扶体验互助

    两大组全体起立,同桌一人蒙眼一人幫扶,排好队伍绕教室走一圈,体验互助的快乐。随机采访。

2.交流總結: 

    从刚才的游戏中我们感受到:如果有朋友在我们有困难的时候幫助我们,分担了我们的部分压力,会让我们很快乐。得到别人的幫助是幸运的,而幫助者也同样感受到了快乐。这就是一种互相幫助,也就是互幫互助。(补充板书:助)我们每个人都应该与朋友互幫互助,一路同行,一路收獲快樂!(补充板书:收獲快樂)

設計意圖:本環節遊戲活動讓學生參與其中,親身體驗,獲得真切的感受,從而導出主題,避免了空洞的說教,重在依循他們的心理發展規律,達到潤物細無聲的效果。同時,本環節的遊戲設計有層次,更重要的是實現了人人參與、人人體驗的遊戲思想。  

(三)重温幸福:回忆幫助人的瞬间 

过渡语:相信你们长这么大,肯定也幫助过不少人。你都幫助过谁?是怎么幫助他的?为什么要幫助他?幫助了他后,他跟你说过什么?你感到快乐吗? 

1.同桌交流,指名說。

2.欣赏身边的互幫互助图片,领悟身边还有很多互幫互助的故事。

設計意圖:运用“追问”技巧,引导学生回忆当时他幫助的人的语言、神态、动作等以及自己的感受。引导学生回忆助人为乐的情景,在于唤起学生的心理体验。通过回忆,激起了学生乐于助人的心里欲望,升华了感情。之后继续通过图片欣赏,联系生活,让学生了解自己身边更多的互幫互助的故事,进一步深化互幫互助的意识。   

(四)模擬情景:學會互助的技巧和方法 

过渡语:幫助别人能使你感到快乐,但有时候,我们会好心却办坏事;有时候,我们想幫助别人却“无从下手”。你遇到过以下情况吗?你又是怎么做的呢?

1.觀看三組視頻: 

①有个同学生病好久没来上学,作业、学习落下很多,怎么去幫助他呢? 

②走廊上一個隔壁班同學摔倒了,當你要去扶他時,班裏同學說:“別管他,他不是我們班的。”

③我把自己的橡皮借給了同桌,他都不說一聲謝謝,而且橡皮擦得好髒,也不說聲對不起。我很生氣! 

{C}2.{C}小组討論,交流 (四人分工,其中三人各講一種情況,一人總結),小組彙報。3.小结:想要幫助别人,还要有幫助人的技巧和心理准备。有助人之心(板書:心)和助人之力(板書:力),幫助别人才能成为可能。

設計意圖:通过观看视频及討論交流,引导学生明白有助人之心和助人之力,幫助别人才能成为可能。引导学生明白学会助人技巧的重要性,让学生学会互幫互助的技巧和方法。   

(五)情景劇場:木偶“小精靈” 

过渡语:小精灵们看到我们小朋友这么会互相幫助,也迫不及待地飞来找我们玩儿了。可是,小精灵在来的路上中了魔法,变成了木偶人,他们的手臂直直不能弯,腰板挺挺不能动,脖子硬硬不能低。但是,有一种“神奇果”能解除魔法,可是,他们要怎么吃到呢?能给他们出出主意吗? 

1.同桌試一試,橡皮當“神奇果”,思考如何吃到果子。

2.指名兩個學生扮演木偶精靈,上台演示他們吃到“神奇果”的方法。

3.小结:由此可见,互幫互助是多么重要啊!我们谁也离不开它。

  設計意圖:通过创设情境“木偶小精灵”,让学生尝试活学活用,在实践中意识到同学之间你幫我,我幫你,互相配合,互相幫助,能解决很多问题。这一环节的设计体现了实践性。 

(六)友情森林 :你是我的好朋友

过渡语:在班级里你肯定幫助过不少同学,也有不少同学幫助过你,你想对幫助过你的那位朋友说些什么?

{C}1.{C}寫友情卡。

{C}2.{C}念友情卡:指名3-4名學生。

{C}3.{C}送友情卡:播放音乐《找朋友》,音乐开始,找到幫助过你的朋友把友情卡送给他(她),并说声谢谢迅速回到自己位子坐好等待;音乐声结束,停止送友情卡;收到卡片最多的,表扬其真是乐于助人的互助之星。

{C}4.{C}全體起立,手拉手齊讀互助兒歌《我們都是好朋友》。

{C}5.{C}总结:是啊,我们都是好朋友。只要我们心中有他人,大家互助互爱,(板書:简笔画爱心)我们的生活会更美好,我们的社会会更加和谐。幫助别人是快乐的源泉,让我们一起做个快乐的人!让我们班成为一个团结和睦、积极向上的班集体!

設計意圖:借助友情卡这一媒介给学生之间架起友情之桥,有助于强化学生的心里体验,把幫助别人时时记在心中,当做自己的内心需求,并且泛化到日常行为中去。

 

 

【板書設計】

                         互幫互助  收獲快樂

 
 

 

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班會視屏內容材料附後:

 

音頻故事《夏夜多美》內容:

夏夜,公園裏靜悄悄的。
  水池裏,睡蓮剛閉上眼睛,就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看,是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問:小螞蟻,你怎麽啦?
  小螞蟻說:我不小心掉進池塘,上不了岸啦!
  快上來吧!睡蓮彎彎腰,讓他爬了上來。
  小螞蟻非常感激,連聲說:謝謝您,睡蓮姑姑。
  睡蓮說:今晚就在這兒住下吧!你瞧,夏夜多美啊!
  小螞蟻搖搖頭,說:我得回家。要不,爸爸媽媽會著急的。
  他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。他問:睡蓮姑娘,有什麽事嗎?
  小螞蟻想回家,可我沒辦法送他。
  蜻蜓說:讓我來送小螞蟻吧!
  睡蓮問:天這麽黑,你能行嗎?
  這時,一只螢火蟲飛來了,說:我來給你們照亮。
  小螞蟻爬上飛機,蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。
  蜻蜓飛呀飛,飛過青青的假山,飛過綠綠的草坪,飛到一座花壇前,小螞蟻到家了。
  星星看見了,高興地眨著眼。
  啊,多美的夏夜呀!

 

互助圖片內容:

             
 
   
 
 
   
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

模擬情景視頻1內容:

晨希:俞皓,你怎麽了呀?

俞皓:因爲生病我太久沒來學校,這些題目我都看不懂,怎麽辦呀?(抓頭苦惱的樣子)

 

模擬情景視頻2內容:

(籽超在走廊上摔倒了)

豐碩:(扶)你沒事吧?

皓皓:別管他,他又不是我們班的!

 

模擬情景視頻3內容:

碩碩:我把自己的橡皮借給了同桌,他都不說一聲謝謝,而且橡皮擦得好髒,也不說聲對不起。我很生氣! 

 

互助儿歌《我们都是好朋友》內容:

好朋友,手拉手,人人都有閃光點,

你的優點我來學,我們都是好朋友。

 

好朋友,手拉手,你讓我,我讓你,

互相謙(qiān)讓講風格,我們都是好朋友。

 

好朋友,手拉手,彼此尊重真重要,

架起你我友誼(yì)橋,我們都是好朋友。

 

好朋友,手拉手,你有困难我来幫,

互幫互助共进步,我们都是好朋友。

 

 

友情卡片設計圖:

{C} 

 

 


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