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沙城一小心理健康輔導方案設計表
[ 编辑: 來源: 發布日期:2016-09-11 11:49:51 浏覽次數:1960 次 字體:   ]

沙城一小心理健康輔導方案設計表

輔導範圍選擇:班級○      小團體○      個體○

 

輔導對象

五一班

人數

45

時間

2014.9.23

輔導老師

汪瓊瑤

 

輔導背景

剛升入高段的學生,正經曆著身心巨變,他們與家庭父母關系也不同往昔,學生更多的是想從家長的唠叨、幹預、限制中解放出來。劃出屬于自己的小天地,而父母基于對子女期望,導致對子女的過分的關心和約束,所以進入高段的學生,不願意跟父母講心裏話,不聽從父母話,甚至頂嘴吵架,于是親子的愛隨著沖突增多,代溝的加深而疏遠、淡化。

 

原因分析

現在孩子多爲獨生子女,即使不是,也受盡寵愛。因此父母的愛在他們看來變成理所當然,甚至是一種負擔。他們不會關心父母,心疼父母,更加不懂理解父母。另外,剛進入青春期的孩子自我意識萌芽,也會有強烈的自我感知,希望能有自由和自己的事情自己做主的權利。因爲就會和父母對抗。

 

輔導目標

1.引導孩子學會關心父母,學會與家長溝通。

2.通過交流提升思想高度,培養抒發真情實感的文風和關愛父母及他人的做人原則。

輔導准備

1.准備表現親情的系列文章,每小組一份。

2.准備召開相關家長和學生座談會的材料。

 

 

輔導步驟

一、前期調查

调查主要是设计了两个方面的问题:一是学生对父母的了解程度,如对父母的生日、工作時間长度、工作压力、兴趣爱好等方面的了解;二是学生与父母沟通的方式、時間、效果等问题。

调查的结果是令人痛心的,学生对父母的了解仅仅是停留在父母很爱自己,生活上很关心并且了解自己的喜好这一层面,而其他方面几乎为零,只有三名同学或多或少的知道些父母的情况。而学生几乎都认为父母不了解自己,不愿意与父母沟通,交流時間少,效果很差。

二、活動蓄勢

小組閱讀相關親情文章,結合自己情況交流父母對自己的關愛,初步理解父母,爲整個活動作好情感的鋪墊。

三、信息反饋、歸納整理

小組長上交小組交流記錄,教師整理閱讀學生的讀書感言,把握學生的情感共鳴程度,爲下一步開展活動的效度作好准備。

四、利用月休布置作業

1.給父母洗一次腳。

2.做一件沒有做過的家務活。

 

五、月休回來完成相關周記。

1.《給父母洗一次腳》

2.《第一次做家務》

 


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